目錄學所為何事？杜定友《校讎新義》對章學誠典範的挑戰（1920-1940）
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摘要：
二十世紀初，章學誠「辨章學術，考鏡源流」的名言隱然成為新舊各派學者思考目錄學時的共識。在這個背景下，杜定友1930年出版的《校讎新義》向來被誤讀為發揮章學誠理念的學步之作。本文脈絡化地重新解讀《校讎新義》，發現其中對於章學誠式目錄學的尖銳批判，並探討杜定友如何在單純「資訊登記」式的目錄學，與梳理「學術源流」的「學術史」思維之間，畫下明確的界線。從圖書館建設的角度，摸索現代中國資訊管理的出路。
二十世紀初，章學誠「辨章學術，考鏡源流」的名言隱然成為新舊各派學者思考目錄學時的共識。在這個背景下，杜定友1930年出版的《校讎新義》向來被誤讀為發揮章學誠理念的學步之作。本文脈絡化地重新解讀《校讎新義》，發現其中對於章學誠式目錄學的尖銳批判，並探討杜定友如何在單純「資訊登記」式的目錄學，與梳理「學術源流」的「學術史」思維之間，畫下明確的界線。從圖書館建設的角度，摸索現代中國資訊管理的出路。